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La reforma educativa aprobada por el Congreso tendr\u00e1 que pasar por encima de intereses sectarios, porque el Pacto por M\u00e9xico para formar mejores maestros y educandos debe ser aut\u00e9ntico e irreversible.<\/p>\n
Basta de solapar a los que aferrados a la codicia de sus privilegios, que se oponen y boicotean cualquier proyecto encaminado al progreso nacional.<\/p>\n
Trat\u00e1ndose de transformar al sistema educativo con el elevado prop\u00f3sito de promover el bienestar social no puede haber resistencia leg\u00edtima ni aceptable.<\/p>\n
Y eso justamente se debe hacer entender a los grupos sindicales, pol\u00edticos y magisteriales que por la defensa de mezquinos intereses persistan en obstaculizar el cambio educativo que est\u00e1 en marcha. De tal suerte que los argumentos de objeci\u00f3n a la reforma, s\u00f3lo deben ser atendidos en la medida que sean razonables y no absurdos y mucho menos antag\u00f3nicos y violentos.<\/p>\n
En ese tenor, l\u00f3gicamente, los mentores que se oponen\u00a0 a una evaluaci\u00f3n de sus capacidades acad\u00e9micas, temerosos de que al quedar en evidencia su impreparaci\u00f3n ser\u00e1n despedidos, en efecto podr\u00edan tener raz\u00f3n.<\/p>\n
Porque la insolvencia pedag\u00f3gica de infinidad de maestros, obedece en buena medida a las propias deficiencias del sistema educativo nacional.<\/p>\n
As\u00ed que al concluir la evaluaci\u00f3n de los profesores, es preciso abrir un espacio para un nueva capacitaci\u00f3n de los \u201creprobados\u201d, confiando en que mejorar\u00e1n su nivel acad\u00e9mico y\u00a0 de no ser as\u00ed, s\u00f3lo entonces proceder a despedirlos.<\/p>\n
Por lo dem\u00e1s, es obvio que para poder exigir a los mentores dicha capacitaci\u00f3n habr\u00e1 que ofrecerles distintas alternativas de instrucci\u00f3n, plazos razonables para su mejoramiento y distintos est\u00edmulos econ\u00f3micos, conforme demuestren voluntad de convertirse en educadores del m\u00e1s alto nivel.<\/p>\n
Otra cuesti\u00f3n primordial ser\u00e1 que el equipo pedag\u00f3gico de apoyo a la tarea magisterial se proporcione sin regateos en los planteles escolares, puesto que ser\u00eda imposible que los maestros dieran buenos resultados en la ense\u00f1anza escolar sin el debido soporte para lograrlo.<\/p>\n
Y una cosa tanto o m\u00e1s importante, ser\u00e1 que se propongan y adopten nuevas disposiciones legales a fin de que los padres de familia y los propios educandos realmente colaboren con el prop\u00f3sito institucional de forjar mejores educadores y alumnos, puesto que mejorar la educaci\u00f3n en M\u00e9xico requiere la participaci\u00f3n de las autoridades, el magisterio, los sindicatos y por supuesto las familias de los escolapios.<\/p>\n
En el caso de estos \u00faltimos es indispensable fijar cuotas m\u00ednimas de aprendizaje y medidas correctivas para comportamientos que no contribuyan con el aprovechamiento de la instrucci\u00f3n escolar p\u00fablica, lo cual necesariamente deber\u00e1 ser apoyado por los padres o tutores de los educandos, debiendo tambi\u00e9n para los indiferentes y omisos aplicarse alguna sanci\u00f3n que podr\u00eda ser de car\u00e1cter econ\u00f3mico.<\/p>\n
De otra manera, la ilusi\u00f3n de que en el corto y mediano plazos se lograr\u00e1 elevar sustancialmente la calidad de la educaci\u00f3n en nuestro pa\u00eds, con el af\u00e1n de que nuestros educandos se preparen como es debido para incorporase al mercado de trabajo, pudiendo f\u00e1cilmente obtener empleos bien remunerados, y a partir de ello, crear las condiciones para un exponencial crecimiento del bienestar social, sencillamente volver\u00eda a quedar en el tintero de las mejores intenciones oficiales al afrontar lo que ser\u00eda irremediablemente\u00a0 un nuevo fiasco educativo.<\/p>\n