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Una decisi\u00f3n de todos y no de unos cuantos definir\u00e1 el futuro de la educaci\u00f3n en M\u00e9xico.<\/p>\n
Tras la propuesta formulada por la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica, poniendo sobre la mesa las directrices del modelo a seguir, se abri\u00f3 el debate.<\/p>\n
La intenci\u00f3n del gobierno federal es que se atienda la opini\u00f3n de los interesados en participar en la discusi\u00f3n para que se proceda de inmediato\u00a0 a trazar el camino que deber\u00e1 colocar a la escuela como centro del desarrollo educacional para lograr que los educandos aprendan y los maestros ense\u00f1en lo que sirva al pa\u00eds para elevar las condiciones de vida en la sociedad, con los conocimientos id\u00f3neos que lo hagan factible.<\/p>\n
No se trata de una imposici\u00f3n autoritaria ni mucho menos de un esquema previamente determinado que no pueda ser modificado si en la discusi\u00f3n nacional sobre el tema educativo se dan propuestas que aconsejen ajustar lo planteado al inter\u00e9s colectivo y de M\u00e9xico.<\/p>\n
De modo que anticipar rechazos y asumir prejuicios acerca de que lo que plantea la propuesta oficial es inviable o digno de rechazo y repudio, resulta un ejercicio obstinado y de mala fe.<\/p>\n
Los que ven en lo que se propone, inconvenientes en perjuicio del desarrollo educativo con miras a elevar el nivel de competencia productiva de los\u00a0 educandos, adem\u00e1s de ataques contra los derechos leg\u00edtimos de los educadores obligados a estar mejor preparados para mejorar su calidad educadora a cambio de una elevaci\u00f3n sustancial en sus ingresos, deben exponer sus razones y plantear propuestas concretas y no s\u00f3lo convertirse en irracionales opositores a todo cuanto se\u00a0 propone desde el gobierno para cambiar el entorno educativo nacional.<\/p>\n
Claro que en ese aspecto, las autoridades tienen la obligaci\u00f3n de respetar las propuestas sensatas y constructivas que se lleguen a recibir durante el debate al que convoc\u00f3 el gobierno para analizar el modelo a seguir para el futuro de la educaci\u00f3n.<\/p>\n
Convendr\u00eda pues nombrar a un grupo de connacionales con el talento y la visi\u00f3n pertinentes\u00a0 para que estando al frente de las mesas de discusi\u00f3n consideren y acojan aquellos planteamientos que fortalezcan los prop\u00f3sitos del nuevo esquema educativo con planes y programas apropiados, realistas y viables.<\/p>\n
La \u00faltima palabra la deben tener quienes con pleno conocimiento de lo que m\u00e1s conviene a la educaci\u00f3n y al pa\u00eds, aporten con su participaci\u00f3n decisoria las\u00a0 pautas que se deben seguir en bien de los educandos, los educadores, lo padres de familia y la sociedad en su conjunto.<\/p>\n
Nadie en su sano juicio puede estar en contra de la tesis que pone a la educaci\u00f3n como medio fundamental para el desarrollo productivo a fin de satisfacer las necesidades econ\u00f3micas m\u00e1s elementales, lo que ha sucedido en muchas partes del mundo donde sus ciudadanos est\u00e1n mejores educados y capacitados para un trabajo honesto, por lo que cualquier objeci\u00f3n en ese sentido debe ser considerada una aberraci\u00f3n inaceptable.<\/p>\n
De ah\u00ed entonces que la convocatoria a discutir qu\u00e9 hacer exactamente para que el modelo educativo propuesto por el gobierno, sirva en realidad a la gente y no simplemente favorezca aviesos intereses econ\u00f3micos de unos cuantos, no debe sino ser aprovechada por los que est\u00e1n pensando en c\u00f3mo reformar los planes y programas educativos para que estos le den consistencia a un eficaz y provechoso modelo educativo.<\/p>\n