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La situaci\u00f3n de la Ciudad de M\u00e9xico es delicada: por un lado, se requiere actualizar el obsoleto Atlas de Riesgos y por el otro, las delegaciones pol\u00edticas carecen de un protocolo de emergencia para atender a la poblaci\u00f3n ante fen\u00f3menos naturales.<\/p>\n
Para atender el problema, la diputada Janet Hern\u00e1ndez Sotelo hizo un llamado a los legisladores federales y locales para que en el presupuesto de 2019 se contemple ampliar los recursos destinados a la renovaci\u00f3n de la red hidr\u00e1ulica capitalina.<\/p>\n
\u00bfDe cu\u00e1nto estamos hablando?<\/p>\n
De por lo menos 10 mil millones de pesos anuales\u2026peccata minuta si se considera que con ello se evitar\u00eda la p\u00e9rdida de vidas.<\/p>\n
Hern\u00e1ndez Sotelo, presidenta de la Comisi\u00f3n de Protecci\u00f3n Civil de la Asamblea Legislativa,\u00a0 demand\u00f3 que para mantener la prevenci\u00f3n civil en esta capital se debe actualizar el Atlas de Riesgos, lo cual ayudar\u00e1 a minimizar peligros mayores en momentos de emergencias.<\/p>\n
Dicha actualizaci\u00f3n ayudar\u00e1, adem\u00e1s, a los gobiernos de las delegaciones a contar con un protocolo de emergencias.\u2028Lo que hoy se pone sobre la mesa se ha dicho en reiteradas ocasiones, pero hasta el momento no se ha atendido el problema como deber\u00eda.<\/p>\n
La asamble\u00edsta dice (una vez m\u00e1s) que las tuber\u00edas en mal estado provocan socavones que ponen en riesgo a la ciudadan\u00eda; las fugas de agua y lo obsoleto de la red hidr\u00e1ulica exigen tomar cartas en el\u00a0 asunto.<\/p>\n
Una red hidr\u00e1ulica que tiene m\u00e1s de 50 a\u00f1os de actividad y que ya concluy\u00f3 su vida \u00fatil (lo cual ya se ha dicho hasta el cansancio), aumenta el riesgo de grietas en diversos puntos de la capital del pa\u00eds, como el que se registr\u00f3 hace m\u00e1s de seis meses en la carretera federal conocida como el Paso Expr\u00e9s de Cuernavaca, Morelos.<\/p>\n
Por cierto, sobre este caso, no hay un solo funcionario p\u00fablico sancionado, inhabilitado, ni destituido de su cargo.\u2028Para qu\u00e9 esperar a que pase otro percance igual, o peor, para despu\u00e9s del \u201cni\u00f1o ahogado tapar el pozo\u201d.<\/p>\n
Hay otros casos similares como los que ocurrieron en la avenida Eduardo Molina, en Coapa o en las delegaciones \u00c1lvaro Obreg\u00f3n y Cuauht\u00e9moc. Son zonas de alto riesgo y las autoridades deben de tomar en cuenta esa situaci\u00f3n<\/p>\n
Desigualdad educativa<\/strong><\/p>\n La diputada Mar\u00eda Luisa Beltr\u00e1n Reyes (PRD) propuso exhortar a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica a que dise\u00f1e e implemente una estrategia de pol\u00edtica integral que atienda las brechas de desigualdad que se presentan en la formaci\u00f3n ind\u00edgena y comunitaria del Sistema Educativo Nacional.<\/p>\n De acuerdo con el Instituto Nacional para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n (INEE), en M\u00e9xico uno de cada cinco ni\u00f1os de tres a 5 a\u00f1os, y uno de cada cuatro de 15 a 17 a\u00f1os, no asisten a la escuela.<\/p>\n Adem\u00e1s, la desigualdad educativa a la que se enfrentan los alumnos afecta principalmente a la poblaci\u00f3n ind\u00edgena y comunitaria.\u2028En un punto de acuerdo que present\u00f3 en la Permanente y que analiza la Segunda Comisi\u00f3n, precis\u00f3 que en la educaci\u00f3n ind\u00edgena destaca la ausencia de materiales en todas las lenguas y, en caso de existir, en su mayor\u00eda se encuentran desactualizados o est\u00e1n fuera de contexto, e incluso, en muchas ocasiones su distribuci\u00f3n no es oportuna.<\/p>\n La falta de docentes y la escasa capacitaci\u00f3n que se les brinda perpet\u00faan el problema debido a que muchos de los maestros no cuentan con la formaci\u00f3n para hacer uso de los recursos materiales que existen en idioma espa\u00f1ol.<\/p>\n El Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Geograf\u00eda (Inegi) revel\u00f3 que en 2015 hab\u00eda casi siete millones 382 mil 785 hablantes de lenguas ind\u00edgenas, lo que representa el 6.5 por ciento de la poblaci\u00f3n total del pa\u00eds, y 45.3 por ciento de la hablante de lenguas ind\u00edgenas tiene entre 3 y 30 a\u00f1os; 24.9 por ciento, de 15 a 29 a\u00f1os.<\/p>\n Beltr\u00e1n Reyes record\u00f3 que para brindarle educaci\u00f3n b\u00e1sica a la poblaci\u00f3n que vive en localidades con alto o muy alto grado de rezago social y educativo, se cre\u00f3 la Educaci\u00f3n Comunitaria impartida por el Consejo Nacional de Fomento Educativo.<\/p>\n A diferencia de la ind\u00edgena, esta modalidad se ofrece por medio de L\u00edderes para la Educaci\u00f3n Comunitaria, integrados por j\u00f3venes entre 16 y 29 a\u00f1os que, durante uno o dos ciclos escolares, realizan un servicio social, impartiendo clases a ni\u00f1os y ni\u00f1as de nivel preescolar o primaria en peque\u00f1as comunidades rurales o ind\u00edgenas, en campamentos agr\u00edcolas y en escuelas multigrado.<\/p>\n Puntualiz\u00f3 que tanto la educaci\u00f3n ind\u00edgena como la comunitaria presentan rezago en cuanto a la entrega de materiales did\u00e1cticos, pero se les suma otras carencias b\u00e1sicas que resaltan el problema. De acuerdo con datos del INEE en 2015, 56% de los centros de ense\u00f1anza ind\u00edgenas multigrado y 44% de las primarias comunitarias no contaban con tazas sanitarias para uso exclusivo de los estudiantes.<\/p>\n De la misma forma, m\u00e1s de la mitad de las escuelas ind\u00edgenas y comunitarias carec\u00edan de agua todos los d\u00edas de la semana, as\u00ed como 12% de las multigrado y 42% de las comunitarias requer\u00edan energ\u00eda el\u00e9ctrica.<\/p>\n Adem\u00e1s, la Evaluaci\u00f3n de Condiciones B\u00e1sicas para la Ense\u00f1anza y el Aprendizaje encontr\u00f3 que 57% de los centros educativos del pa\u00eds no tiene computadoras para uso de los alumnos; este porcentaje aumenta hasta 93% entre las comunitarias, y es superior a 60 por ciento en las ind\u00edgenas y multigrado.<\/p>\n