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La pandemia no s\u00f3lo dej\u00f3 pobreza, muerte y desolaci\u00f3n, tambi\u00e9n provoc\u00f3 un rezago en el aprendizaje de los alumnos, deserci\u00f3n escolar, violencia intrafamiliar, estr\u00e9s infantil, ansiedad, inseguridad, falta de sociabilizaci\u00f3n, p\u00e9rdida de valores y el retorno al individualismo sobre el bien com\u00fan.<\/p>\n
La Cepal dio a conocer que, con el coronavirus en 2020, la pobreza alcanz\u00f3 al 33.7 por ciento de la poblaci\u00f3n y el 12.5 por ciento sufre de pobreza extrema, datos que no se ve\u00edan desde hace 12 y 20 a\u00f1os, respectivamente.<\/p>\n
En cuanto a defunciones, somos el tercer pa\u00eds con mayor n\u00famero de fallecidos y pronto alcanzaremos los 200 mil decesos.<\/p>\n
Pero no s\u00f3lo es la pobreza y la muerte, el reto que debemos enfrentar. Cuando la epidemia cubri\u00f3 todo el planeta, los gobiernos establecieron medidas sanitarias de prevenci\u00f3n, cuya cultura cambi\u00f3 el entorno de la sociedad y la oblig\u00f3 a cambiar sus patrones de conducta y de consumo. El confinamiento voluntario provoc\u00f3 la retracci\u00f3n social y la utilizaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda para estudiar, trabajar, comprar, consumir y convivir en sociedad. Los lazos afectivos y familiares dejaron de ser presenciales y toda comunicaci\u00f3n fue por redes sociales.<\/p>\n
Se dej\u00f3 de ir al trabajo, a las escuelas, a los templos, a las bibliotecas o a los museos. El cierre de comercios y plazas propici\u00f3 las compras en l\u00ednea, la comida se pidi\u00f3 por aplicaciones, las reuniones de trabajo fueron por Zoom y frente al cierre de los centros escolares, se utiliz\u00f3 la educaci\u00f3n a distancia. Las tareas se entregan por e-mail y las consultas bibliogr\u00e1ficas se hacen en los e-books, adem\u00e1s de las visitas virtuales a los museos. Lo digital rige nuestro nuevo comportamiento social.<\/p>\n
El confinamiento ha tenido consecuencias negativas para la arm\u00f3nica convivencia en comunidad. La educaci\u00f3n es el campo que m\u00e1s\u00a0 resinti\u00f3 ese aislamiento. La UNICEF advirti\u00f3 que el 80 por ciento de los alumnos de primaria de M\u00e9xico no alcanzaban los conocimientos m\u00ednimos esperados en comprensi\u00f3n de lectura y matem\u00e1ticas, situaci\u00f3n que tiende a empeorar por el cierre de las escuelas. Hay que recordar, adem\u00e1s, que por la gran crisis econ\u00f3mica que atravesamos, un porcentaje importante de estudiantes no cuenta con computadoras, dispositivos m\u00f3viles y el internet adecuado; por estrechez financiera o f\u00edsica dos o m\u00e1s estudiantes en la misma casa tienen que compartir el mismo equipo. No existe la infraestructura tecnol\u00f3gica necesaria para difundir el conocimiento a distancia.<\/p>\n
Otras implicaciones que ha tenido el confinamiento es que los ni\u00f1os y adolescentes ya presentan cuadros o crisis de depresi\u00f3n, angustia, ansiedad y estr\u00e9s. El encierro familiar forzoso, lejos de fomentar la uni\u00f3n entre los miembros y cultivar valores \u00e9ticos y morales provoc\u00f3, en muchos casos, eventos de violencia intramuros, donde no s\u00f3lo se aplica la f\u00edsica, sino la psicol\u00f3gica y las agresiones verbales; lejos de tener ejemplos positivos de comportamiento social, el menor aprende a ser violento y cree que as\u00ed debe comportarse de grande. Los hogares se han convertido en un infierno. Los maestros son testigo, a trav\u00e9s de la pantalla, de c\u00f3mo los padres insultan a los hijos o c\u00f3mo \u00e9stos le contestan groseramente a sus progenitores.<\/p>\n
La sociedad est\u00e1 perdiendo un tiempo valioso para heredar un mejor pa\u00eds a sus hijos o proporcionarles una educaci\u00f3n de excelencia.<\/p>\n
Urge el retorno a las clases presenciales, evitemos que nuestros hijos pierdan el sentimiento de pertenencia a una colectividad, alentemos su socializaci\u00f3n; el contacto f\u00edsico con otros ni\u00f1os o j\u00f3venes es fundamental para que aprendan a convivir en sociedad. En Estados Unidos, las clases pudientes han permitido que las escuelas privadas vuelvan a la educaci\u00f3n tradicional, sin el apoyo tecnol\u00f3gico del internet, al cual consideran enajenante y que alienta la p\u00e9rdida de identidad y la masificaci\u00f3n del individuo. Estamos a tiempo de evitar ese retroceso fatal para las nuevas generaciones.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Luis \u00c1ngel Garc\u00eda<\/strong><\/span>
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