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El Inegi present\u00f3 los resultados de la Encuesta para la medici\u00f3n del impacto Covid-19 en la Educaci\u00f3n de M\u00e9xico, La llamada ECOVID-ED 2020: 33.6 millones de personas entre los 3 y 29 a\u00f1os estuvieron inscritas en el ciclo escolar 2019- 2020 (62.0% del total). De ellas, 740 mil (2.2%) no concluyeron el ciclo escolar: 58.9% por alguna raz\u00f3n asociada a la Covid-19 y 8.9% por falta de dinero o recursos.<\/p>\n
Para el ciclo escolar 2020-2021 se inscribieron 32.9 millones (60.6% de la poblaci\u00f3n de 3 a 29 a\u00f1os).<\/p>\n
Por motivos asociados a la Covid-19 o por falta de dinero o recursos no se inscribieron 5.2 millones de personas (9.6% del total 3 a 29 a\u00f1os) al ciclo escolar 2020-2021.<\/p>\n
Sobre los motivos asociados a la Covid-19 para no inscribirse en el ciclo escolar vigente (2020-2021) 26.6% considera que las clases a distancia son poco funcionales para el aprendizaje; 25.3% se\u00f1ala que alguno de sus padres o tutores se quedaron sin trabajo, 21.9% carece de computadora, otros dispositivos o conexi\u00f3n de internet.<\/p>\n
M\u00e1s de la mitad de la poblaci\u00f3n de 3 a 29 a\u00f1os tiene mucha disponibilidad para asistir a clases presenciales una vez que el gobierno lo permita.<\/p>\n
La ECOVID-ED 2020 permite conocer el impacto por la cancelaci\u00f3n provisional de clases presenciales en las instituciones educativas del pa\u00eds, en la experiencia educativa de ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes y j\u00f3venes de 3 a 29 a\u00f1os, tanto en el pasado ciclo escolar 2019- 2020, como en el actual ciclo 2020- 2021.<\/p>\n
De los 54.3 millones de personas de 3 a 29 a\u00f1os, 62.0% (33.6 millones) estuvo inscrita en el ciclo escolar 2019-2020. De estas, se estima que 2.2% (738.4 mil personas) no concluyeron el ciclo escolar 2019-2020 y m\u00e1s de la mitad (58.9%) se\u00f1al\u00f3 directamente que fue por un motivo relacionado a la Covid-19.<\/p>\n
Para el ciclo escolar 2020-2021 la poblaci\u00f3n inscrita es de 32.9 millones (60.6% del total de 3 a 29 a\u00f1os). De estos, 30.4 millones (92%) son poblaci\u00f3n que tambi\u00e9n estuvo inscrita en el ciclo escolar pasado (2019-2020) y 2.5 millones (8%) son inscritos que no participaron en el sistema educativo en el ciclo escolar 2019-2020.<\/p>\n
La ECOVID-ED arroja que 2.3 millones de personas entre 3 y 29 a\u00f1os no est\u00e1n inscritas en el ciclo escolar vigente (2020-2021) por motivos asociados directamente a la pandemia por la Covid-19 y 2.9 millones, por falta de dinero o recursos.<\/p>\n
El alumnado entre 3 y 29 a\u00f1os que s\u00ed estuvo inscrito en el ciclo escolar 2019-2020 pero que no continu\u00f3 o desert\u00f3 del sistema educativo en el ciclo 2020-2021 debido a la pandemia por la Covid-19 o debido a la falta de recursos econ\u00f3micos fue de 1.8 millones; la mayor\u00eda fue de escuelas p\u00fablicas con 1.5 millones en comparaci\u00f3n con 243 mil de escuelas privadas.<\/p>\n
Ante la pandemia las instituciones educativas tanto p\u00fablicas como privadas han puesto en marcha programas para continuar con la educaci\u00f3n a distancia a trav\u00e9s del uso de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n (TIC), herramientas que han sido indispensables para la comunicaci\u00f3n entre docentes y alumnado.<\/p>\n
En un principio se implementaron de forma excepcional para adaptarse r\u00e1pidamente a la nueva forma de aprendizaje con la finalidad de lograr que la poblaci\u00f3n inscrita concluyera el ciclo escolar 2019-2020; para dicho ciclo, la herramienta digital m\u00e1s utilizada por el alumnado fue el tel\u00e9fono inteligente con 65.7%; le sigui\u00f3 la computadora port\u00e1til con 18.2%, computadora de escritorio con 7.2%, la televisi\u00f3n digital con 5.3% y la tablet con 3.6 por ciento.<\/p>\n
La poblaci\u00f3n en el nivel de primaria y secundaria utiliz\u00f3 en alta proporci\u00f3n el celular inteligente; m\u00e1s del 70% as\u00ed lo se\u00f1ala. Para la educaci\u00f3n media superior se increment\u00f3 el uso de la computadora port\u00e1til y de escritorio, y disminuye el uso el del celular inteligente.<\/p>\n
El alumnado de educaci\u00f3n superior en mayor proporci\u00f3n utiliz\u00f3 la computadora port\u00e1til y la computadora de escritorio que en conjunto representa el 65.3%; el uso del celular inteligente reduce su presencia entre el alumnado de educaci\u00f3n superior como herramienta principal de uso, con 33.4 por ciento.<\/p>\n
As\u00ed, se identific\u00f3 que para 74.6% de la poblaci\u00f3n de primaria el aparato o dispositivo para las clases, si bien era propiedad de la vivienda, se tuvo que compartir con alguien m\u00e1s; para 21% de ellos fue de uso exclusivo.<\/p>\n
Para el alumnado de secundaria se identifica una mejora importante en cuanto a la condici\u00f3n de la exclusividad del aparato o dispositivo que se utiliz\u00f3 para sus clases o actividades escolares; sin embargo, sigue siendo mayor el porcentaje de quienes tuvieron que compartir con alguien m\u00e1s de la vivienda con 52.6%. Solo 43.2% tuvo uso exclusivo de la herramienta tecnol\u00f3gica que utiliz\u00f3 para atender su educaci\u00f3n a distancia.<\/p>\n
Para el caso del alumnado de educaci\u00f3n media superior y superior, la situaci\u00f3n se invierte y resulta mayor el porcentaje de quienes pudieron disponer de forma exclusiva del dispositivo que utilizaron para las clases a distancia o actividades escolares, siendo de 61.1% para poblaci\u00f3n en educaci\u00f3n media superior y 67.7% para los del nivel superior.<\/p>\n
Vale la pena destacar que result\u00f3 bajo el porcentaje de poblaci\u00f3n que tuvo que pedir prestado o pagar por el uso del dispositivo o aparato que utiliz\u00f3 para sus clases o tareas escolares, esto sucedi\u00f3 para todos los niveles educativos.<\/p>\n
La ECOVID-ED indag\u00f3 finalmente para las viviendas con tel\u00e9fono y poblaci\u00f3n de 3 a 29 a\u00f1os si se hab\u00edan realizado alg\u00fan gasto adicional para poder atender las clases a distancia producto de la pandemia por la Covid-19.<\/p>\n
Se pregunt\u00f3 por el concepto de dichos gastos adicionales, teniendo que los mayores porcentajes fueron para los conceptos de tel\u00e9fonos inteligentes con 28.6% de las viviendas, contratar servicio de internet fijo con 26.4%, y mobiliario como sillas, mesas, escritorios o adecuar espacio para el estudio con 20.9 por ciento.<\/p>\n
Tambi\u00e9n la ECOVID-ED indag\u00f3 para las viviendas con tel\u00e9fono y poblaci\u00f3n de 3 a 29 a\u00f1os sobre las ventajas y desventajas de las clases a distancia y virtuales. La ventaja de no poner en riesgo la salud de los alumnos dado que se mantienen seguros en casa tuvo el mayor porcentaje con 56.4%, seguida del beneficio que propicia la convivencia familiar con un 22.3% y finalmente la ventaja de ahorrar dinero en gastos diversos como pasajes y materiales escolares con el 19.4 por ciento.<\/p>\n
Sobre las principales desventajas el que no se aprende o se aprende menos que de manera presencial fue la m\u00e1s mencionada con 58.3%, seguida de la falta de seguimiento al aprendizaje de los alumnos como la principal con el 27.1% y, finalmente, la falta de capacidad t\u00e9cnica o habilidad pedag\u00f3gica de padres o tutores para transmitir los conocimientos con 23.9 por ciento.<\/p>\n
Como era de esperarse, el apoyo que reciben los estudiantes de alguna persona de la vivienda para realizar actividades escolares es mucho mayor para los niveles escolares m\u00e1s bajos para el ciclo escolar 2020-2021.<\/p>\n
Por lo anterior tenemos que 98.7% de la poblaci\u00f3n inscrita en preescolar recibi\u00f3 apoyo de al menos una persona de la vivienda; en el nivel primaria la proporci\u00f3n fue de 93% mientras que para el nivel secundaria dicho apoyo cae a 51.7 por ciento.<\/p>\n
Es principalmente la madre de los estudiantes quien apoya a los mismos en los niveles educativos m\u00e1s bajos, siendo el caso m\u00e1s alto para los estudiantes de preescolar con 84.4%, seguido del nivel primaria con 77% y finalmente secundaria con 60.2 por ciento.<\/p>\n
En contraste, el padre de los estudiantes apoy\u00f3 m\u00e1s en el nivel secundaria con 10.2% seguido del nivel primaria con 7.9% y con 5.9% para el nivel preescolar.<\/p>\n
Adicionalmente tambi\u00e9n se indag\u00f3 por otras personas de la vivienda que apoyan en actividades escolares separ\u00e1ndolas por sexo. Si se considera solamente el sexo de la persona que apoya tenemos que para el preescolar 91.7% son mujeres, para el nivel primaria 88.7% y para el nivel secundaria 78.7%; en el caso de los hombres los porcentajes son 8.4%, 11.1% y 21.2%, respectivamente; empero, lo anterior ser\u00e1 motivo de posterior an\u00e1lisis en otra entrega de Hora 14<\/em><\/strong>.<\/p>\n mauricioconde59@outlook.com<\/a><\/em> Mauricio Conde Olivares<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[35889],"tags":[50221],"class_list":["post-500873","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-mauricio-conde-olivares","tag-hora-14-mauricio-conde-olivares"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/500873","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=500873"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/500873\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=500873"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=500873"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=500873"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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