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Lo que han vivido las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, por efectos de la pandemia por Covid-19 ha dejado un conjunto de efectos colaterales que impactan directamente en la educaci\u00f3n, nutrici\u00f3n, salud f\u00edsica y mental, afirm\u00f3 el diputado Alfredo P\u00e9rez Paredes.<\/p>\n
P\u00e9rez Paredes present\u00f3 un Punto de Acuerdo para que la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) implemente un programa de salud mental en todas las escuelas de la Ciudad de M\u00e9xico, enfocados a las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes para tratar todos los problemas de salud mental que este sector pueda tener como consecuencia del confinamiento a causa del coronavirus.<\/p>\n
El legislador sostuvo que \u201cel cierre total de planteles p\u00fablicos y privados ha significado un gran cambio en la vida cotidiana de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes que tienen que estar sentados por horas frente a una computadora o celular.<\/p>\n
Tambi\u00e9n se han visto afectados en eventos importantes como sus cumplea\u00f1os, fiestas de graduaci\u00f3n y planes de vacaciones; muertes de sus padres, alg\u00fan familiar o de amigos, lo que sin duda es un factor que ha afectado la salud mental de los menores\u201d, se\u00f1al\u00f3 el legislador.<\/p>\n
P\u00e9rez Paredes indic\u00f3 que, sin lugar a dudas, lo que han vivido los menores a causa de la emergencia sanitaria han dejado un conjunto de efectos colaterales que impactan directamente en la educaci\u00f3n, nutrici\u00f3n, salud f\u00edsica y mental, por supuesto, efectos que se intensifican en las poblaciones m\u00e1s vulnerables como las familias que viven en situaci\u00f3n de pobreza. Por ello, insisti\u00f3, es necesario que las autoridades educativas implementen un programa orientado a mantener la salud mental de este sector de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n
Ni\u00f1os deben opinar sobre programas<\/strong><\/p>\n Con el objetivo de que ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes participen en los asuntos p\u00fablicos, espec\u00edficamente en lo relativo a la planeaci\u00f3n democr\u00e1tica de la Ciudad, la diputada Guadalupe Morales Rubio present\u00f3 una Iniciativa para establecer en las leyes correspondientes, este derecho y promoci\u00f3n de participaci\u00f3n en los temas que los involucren. \u00bfUsted cree que los tomar\u00e1n en cuenta? En fin.<\/p>\n El caso es que en su propuesta, la legisladora indic\u00f3 que con esta acci\u00f3n se fortalecer\u00e1 la democracia (incipiente democracia, la llama el Presidente) al incluir la opini\u00f3n de las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes en la formulaci\u00f3n y seguimiento de, por ejemplo, el Plan General de Desarrollo, el Programa de Gobierno de la Ciudad de M\u00e9xico o de las Alcald\u00edas.<\/p>\n Subray\u00f3 que este sector tiene el derecho a ser informados, emitir una opini\u00f3n, ser escuchados, as\u00ed como incidir en las decisiones en torno aquellos asuntos que les involucran, as\u00ed como aquellas inter\u00e9s general.<\/p>\n La iniciativa con proyecto de decreto por el que se adiciona el Art\u00edculo 66 bis a la Ley del Sistema de Planeaci\u00f3n del Desarrollo de la Ciudad de M\u00e9xico, establece que \u201cse reconoce el derecho de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes a participar, conforme a su edad, desarrollo evolutivo, cognitivo y madurez, en la formulaci\u00f3n, actualizaci\u00f3n, modificaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n, seguimiento y evaluaci\u00f3n de los instrumentos de planeaci\u00f3n que los involucren o sean de su inter\u00e9s\u201d.<\/p>\n Tambi\u00e9n propone adicionar una fracci\u00f3n 13 al art\u00edculo 16 de la Ley Org\u00e1nica del Instituto de Planeaci\u00f3n Democr\u00e1tica y Prospectiva de la Ciudad de M\u00e9xico en materia de participaci\u00f3n de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, para acotar nuevas atribuciones\u00a0 \u201celaborar los mecanismos y procedimientos que promuevan la participaci\u00f3n de incidencia de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes en los instrumentos de planeaci\u00f3n que los involucren, o sean de su inter\u00e9s, debiendo considerar en dichos mecanismos los aspectos culturales, \u00e9tnicos, afectivos, educativos y de salud\u201d.<\/p>\n Protecci\u00f3n a menores con autismo<\/strong><\/p>\n La diputada Irene Garc\u00eda Mart\u00ednez, de Movimiento Ciudadano, promueve una iniciativa para reformar el art\u00edculo 10 de la Ley General para la Atenci\u00f3n y Protecci\u00f3n a Personas con la Condici\u00f3n del Espectro Autista. Las modificaciones son a las fracciones V, X y XV donde se propone incorporar como derechos fundamentales de las personas con la condici\u00f3n del espectro autista, contar con terapias conductuales, de integraci\u00f3n sensorial y de lenguaje.<\/p>\n Asimismo, garantizar su inclusi\u00f3n en el sistema educativo escolar, previa evaluaci\u00f3n por personal con experiencia en trastorno del espectro autista; su incorporaci\u00f3n deber\u00e1 ir acompa\u00f1ada de un auxiliar terap\u00e9utico, monitor o maestro sombra en caso de ser necesario, por el tiempo que estime el especialista.<\/p>\n El objetivo de la reforma, seg\u00fan dijo, es eliminar la discriminaci\u00f3n, ya que va encaminada a que las ni\u00f1as y los ni\u00f1os con autismo no queden excluidos de la educaci\u00f3n preescolar, primaria gratuita y obligatoria ni de la ense\u00f1anza secundaria.<\/p>\n