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El diputado Federico Ch\u00e1vez Semerena advirti\u00f3 que el PAN no cesar\u00e1 en su papel de oposici\u00f3n y mantendr\u00e1 firme su cr\u00edtica al gobierno local por la corrupci\u00f3n, la negligencia y los abusos que ejecuta, as\u00ed como tambi\u00e9n a las alcald\u00edas de Morena.<\/p>\n
Seg\u00fan Ch\u00e1vez, los diputados panistas \u201creciben muchos vecinos\u201d de todas las alcald\u00edas y en sus m\u00f3dulos realizan gestiones y dan tr\u00e1mite a peticiones y demandas de los ciudadanos en temas como las extorsiones en Xochimilco o la falta de servicios p\u00fablicos en Iztapalapa.<\/p>\n
En el caso del Gobierno de la CDMX, el legislador dijo que Mart\u00ed B\u00e1tres no los intimida y que adem\u00e1s muestra su intolerancia y falta de oficio institucional. Ch\u00e1vez Semerena lo exhort\u00f3 a dejar de hacer grilla y dedicarse a las labores del servicio p\u00fablico, como dar seguridad a los habitantes de Milpa Alta y Cuajimalpa, por sus altos \u00edndices delictivos, o llevar agua a las alcald\u00edas de Tlalpan y Miguel Hidalgo. H\u00e9ctor Sa\u00fal T\u00e9llez Hern\u00e1ndez, tambi\u00e9n diputado del PAN, record\u00f3 que \u201cBatres no gan\u00f3 nada; Sheinbaum le encarg\u00f3 el puesto y el Congreso local vot\u00f3 a favor por darle una oportunidad de gobernar, lo que por muchos a\u00f1os busc\u00f3\u201d. Pero ya se vio que no tiene el perfil, se\u00f1al\u00f3. Al abundar en el tema de la seguridad, el legislador T\u00e9llez Hern\u00e1ndez dijo que el gobierno de Morena en la CDMX debe reconocerle a Santiago Taboada su esfuerzo por hacer que Benito Ju\u00e1rez sea la alcald\u00eda mejor evaluada y mejor posicionada a nivel nacional.<\/p>\n
En materia de derechos sociales y servicios p\u00fablicos, el jefe de Gobierno tiene que aceptar que, en Coyoac\u00e1n, Miguel Hidalgo y \u00c1lvaro Obreg\u00f3n, as\u00ed como en Azcapotzalco, se han realizado acciones que superan el trabajo de alcaldes como Armando Quintero, Adri\u00e1n Rubalcava o Evelyn Parra.\u00a0 Los panistas solicitaron a Batres \u201cserenarse\u201d y no cerrarse al di\u00e1logo con la oposici\u00f3n, que busca precisamente compartir su agenda que mantiene a los ciudadanos satisfechos.\u00a0 Por \u00faltimo, tambi\u00e9n le exigieron al funcionario sacar las manos de la contienda electoral de este a\u00f1o y no operar a favor de Clara Brugada.<\/p>\n
Escuelas frente a la violencia<\/strong><\/p>\n Para la Universidad Aut\u00f3noma de la Ciudad de M\u00e9xico (UACM) est\u00e1 claro que las escuelas cuentan con el espacio de contenci\u00f3n frente a la violencia.<\/p>\n En el marco de la sexta edici\u00f3n del D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n \u2013que se conmemora el 24 de enero de cada a\u00f1o\u2013 la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) puso \u201cel dedo en la llaga\u201d ante la creciente ola de violencia que recorre el mundo y que, en M\u00e9xico, se traduce en violencia contra las mujeres, la diversidad sexual y la ejercida por el crimen organizado.<\/p>\n El organismo internacional hizo hincapi\u00e9 en el papel que desempe\u00f1an la educaci\u00f3n y los docentes en la lucha contra el discurso de odio, fen\u00f3meno que se ha multiplicado en los \u00faltimos a\u00f1os con el uso de las redes sociales. Mediante el documento: Afrontar el discurso de odio: respuestas educativas, la UNESCO realiza una serie de recomendaciones para combatir este flagelo desde la trinchera educativa. La Dra. Tania Rodr\u00edguez Mora, rectora de la UACM, asegur\u00f3 que los sistemas educativos y las escuelas \u2013para decirlo mejor\u2013, los salones de clase, los patios y los laboratorios, s\u00ed pueden ser una enorme opci\u00f3n para contener los efectos de la violencia, \u201csiempre y cuando logremos que esos espacios otorguen a las personas un sentimiento de comunidad y pertenencia, porque tambi\u00e9n es cierto que \u2014a veces\u2014 si en esos espacios se rompen los lazos comunitarios y no se comparte una serie de valores en las que nos reconozcamos como iguales \u2014como importantes, como miembros de una comunidad\u2014 pueden convertirse en lugares de generaci\u00f3n y reproducci\u00f3n de la violencia externa\u201d.<\/p>\n \u201cLo que tendr\u00edamos que hacer en todas las escuelas \u2013en primer lugar\u2013, desde los kinders hasta los posgrados, es discutir y visibilizar la violencia; en segunda instancia, tratar de entenderla con el mayor nivel de complejidad posible, dependiendo \u2013por supuesto\u2013 de los grados acad\u00e9micos; y en tercero, fomentar \u2013desde estos espacios de encuentro\u2013 nuevas formas de relaci\u00f3n que puedan reproducirse en otros espacios, formas de relaci\u00f3n m\u00e1s democr\u00e1ticas, m\u00e1s abiertas, donde la discrepancia en la discusi\u00f3n de las ideas no se convierta en un tema de pleito, donde sea posible preguntar con libertad\u201d, asegur\u00f3.<\/p>\n La tambi\u00e9n acad\u00e9mica apunt\u00f3 que la violencia es, evidentemente, una constante en nuestras relaciones sociales. Es producto \u2013en buena medida\u2013 de las condiciones de desigualdad y \u201ccomo decimos los soci\u00f3logos: un viejo concepto de anomia, de falta de sentido, esperanza y pertenencia.<\/p>\n \u00a0<\/em><\/strong>Los que somos parte o nos identificamos como parte de distintas comunidades, tenemos la enorme posibilidad de ser capaces de revisar justamente aquellos elementos de nuestras relaciones sociales que est\u00e1n propiciando elementos de violencia o de identificar aquellos elementos que nos est\u00e1n violentando y entonces tomar decisiones\u201d.<\/p>\n