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\u00bfQu\u00e9 dej\u00f3 la pandemia de Covid 19 en materia de educaci\u00f3n a nivel internacional?<\/p>\n
He aqu\u00ed un desglose de la situaci\u00f3n y sobre el cual hace puntuales precisiones la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas (ONU).<\/p>\n
A mediados de julio las escuelas permanec\u00edan cerradas en m\u00e1s de 160 pa\u00edses, algo que afect\u00f3 a m\u00e1s de 1.000 millones de estudiantes de todos los niveles.<\/p>\n
Tambi\u00e9n, al menos 40 millones de ni\u00f1os de todo el mundo perdieron tiempo de ense\u00f1anza en su primer a\u00f1o de educaci\u00f3n preescolar, un a\u00f1o fundamental para su aprendizaje y desarrollo.<\/p>\n
Y no hay que olvidar que la educaci\u00f3n es la clave para el desarrollo personal y el futuro de las sociedades, pues abre oportunidades y reduce las desigualdades.<\/p>\n
La ONU sostiene que, adem\u00e1s, constituye los cimientos de las sociedades informadas y tolerantes y es un motor fundamental del desarrollo sostenible.<\/p>\n
Sin embargo, a pesar de las clases impartidas por radio, televisi\u00f3n y en l\u00ednea, y de los mejores esfuerzos de docentes y progenitores, sigue habiendo muchos alumnos a los que no se ha logrado llegar.<\/p>\n
Los alumnos con discapacidades, aquellos de comunidades minoritarias o desfavorecidas, los desplazados y refugiados y aquellos en zonas remotas, son los que corren mayor riesgo de que se los deje atr\u00e1s.<\/p>\n
Incluso, para aquellos que tienen acceso a la educaci\u00f3n a distancia, los buenos resultados dependen de sus condiciones de vida, incluida la distribuci\u00f3n justa de las tareas dom\u00e9sticas.<\/p>\n
En pocas palabras, hoy vivimos un momento decisivo para los ni\u00f1os y los j\u00f3venes de todo el mundo, aunque ya antes de la pandemia sufr\u00edamos una crisis de la educaci\u00f3n: M\u00e1s de 250 millones de ni\u00f1os en edad escolar no estaban escolarizados.<\/p>\n
En los pa\u00edses en desarrollo, s\u00f3lo la cuarta parte de los alumnos de secundaria dejaban la escuela con competencias b\u00e1sicas.<\/p>\n
Ahora, dice la ONU, nos enfrentamos a una cat\u00e1strofe generacional que podr\u00eda desperdiciar un potencial humano incalculable, minar d\u00e9cadas de progreso y exacerbar las desigualdades arraigadas.<\/p>\n
Las repercusiones que ello tendr\u00e1, entre otras esferas, en la nutrici\u00f3n infantil, el matrimonio infantil y la igualdad de g\u00e9nero, son profundamente preocupantes.<\/p>\n
Este es el tel\u00f3n de fondo del documento de pol\u00edticas presentado junto con una nueva campa\u00f1a con asociados en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n y organismos de las Naciones Unidas llamada \u201cSalvar Nuestro Futuro\u201d.<\/p>\n
Por eso es importante resaltar que las decisiones que los gobiernos tomen ahora, tendr\u00e1n un efecto duradero en cientos de millones de j\u00f3venes, as\u00ed como en las perspectivas de desarrollo de los pa\u00edses durante decenios.<\/p>\n
El organismo hizo hincapi\u00e9 en que antes de la crisis, los pa\u00edses de ingresos bajos y medianos ya ten\u00edan una necesidad de fondos no satisfecha para la educaci\u00f3n de 1,5 billones de d\u00f3lares al a\u00f1o.<\/p>\n
Ahora, ese d\u00e9ficit de financiaci\u00f3n ha aumentado.<\/p>\n
Los presupuestos para educaci\u00f3n se deben proteger y aumentar.<\/p>\n
Y es fundamental que la educaci\u00f3n est\u00e9 en el centro de los esfuerzos internacionales de solidaridad, desde la gesti\u00f3n de la deuda y las medidas de est\u00edmulo a los llamamientos humanitarios mundiales y la asistencia oficial para el desarrollo.<\/p>\n
Importante dirigir la acci\u00f3n hacia aquellos a los que es m\u00e1s dif\u00edcil llegar.<\/p>\n
Hoy el planteamiento es que las iniciativas de educaci\u00f3n deben procurar llegar a aquellos que corren mayor riesgo de que se los deje atr\u00e1s: las personas en situaciones de emergencia y de crisis, los grupos minoritarios de todo tipo, las personas desplazadas y aquellas con discapacidades.<\/p>\n
Esas iniciativas deben ser sensibles a las dificultades espec\u00edficas que enfrentan las ni\u00f1as, los ni\u00f1os, las mujeres y los hombres, y deben buscar con urgencia cerrar la brecha digital.<\/p>\n
Es importante no perder de vista que tenemos una oportunidad generacional de reimaginar la educaci\u00f3n y la ense\u00f1anza. Podemos dar un salto y avanzar hacia sistemas progresistas que impartan educaci\u00f3n de calidad para todos, como trampol\u00edn para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible.<\/p>\n
Para lograrlo, necesitamos invertir en la alfabetizaci\u00f3n y la infraestructura digital, evolucionar hacia el aprendizaje de c\u00f3mo aprender, revitalizar el aprendizaje continuo y reforzar los v\u00ednculos entre los sectores formal e informal de la educaci\u00f3n.<\/p>\n
Debemos tambi\u00e9n aprovechar los m\u00e9todos de ense\u00f1anza flexibles, las tecnolog\u00edas digitales y la modernizaci\u00f3n de los planes de estudios, velando al mismo tiempo por que el personal docente y las comunidades tengan un apoyo sostenido.<\/p>\n
El documento tambi\u00e9n indica que ahora que el mundo enfrenta niveles insostenibles de desigualdad, necesitamos la educaci\u00f3n -el gran igualador- m\u00e1s que nunca.<\/p>\n
Debemos tomar medidas audaces ahora, a fin de crear sistemas educativos de calidad, inclusivos y resilientes, adecuados para el futuro.<\/p>\n
En M\u00e9xico, de acuerdo con el Ceneval, la educaci\u00f3n es un tema que genera preocupaci\u00f3n debido a la falta de acceso y calidad. Por ello es necesario seguir trabajando para mejorar el acceso y la calidad de la educaci\u00f3n.<\/p>\n