Zinacantepec, Estado de M\u00e9xico.\u2014<\/strong> Como parte de las acciones en materia de inclusi\u00f3n social de personas en condici\u00f3n de discapacidad, que impulsa el gobierno de la maestra Delfina G\u00f3mez \u00c1lvarez, el Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del Estado de M\u00e9xico (DIFEM) realiz\u00f3 el curso b\u00e1sico de Lengua de Se\u00f1as Mexicana.<\/p>\nEste curso est\u00e1 dirigido a servidores p\u00fablicos adscritos a la Subdirecci\u00f3n de Deporte Adaptado perteneciente a la Direcci\u00f3n General de Cultura F\u00edsica y Deporte de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n, Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n.<\/p>\n
Es as\u00ed que Karina Labastida Sotelo, Directora General del DIFEM, se suma al tema de la inclusi\u00f3n, a trav\u00e9s de diversas estrategias e iniciativas puestas en marcha desde el organismo asistencial, como lo es este curso de Lengua de Se\u00f1as Mexicana.<\/p>\n
El curso de Lengua de Se\u00f1as est\u00e1 dise\u00f1ado en cuatro fases: b\u00e1sico; intermedio; avanzado 1 y avanzado 2.<\/p>\n
En la etapa b\u00e1sica, el curso tiene una duraci\u00f3n de tres meses, cuyas sesiones se realizan martes y jueves, en las que de inicio se experimenta c\u00f3mo es la comunicaci\u00f3n entre personas oyentes y personas sordas, sin que se conozca la lengua de se\u00f1as, y que busca entablarse por medio de ejercicios de m\u00edmica, expresi\u00f3n gestual o escrita.<\/p>\n
En este sentido, Elizabeth Jimena Rojas Casta\u00f1eda, una de las instructoras del curso refiri\u00f3 que esta primera etapa comprende elementos te\u00f3ricos, la historia de las personas sordas, c\u00f3mo acercarse a la primera comunicaci\u00f3n o los primeros di\u00e1logos, as\u00ed como el abecedario, la dactilolog\u00eda, vocabulario, se\u00f1as b\u00e1sicas, c\u00f3mo entablar una conversaci\u00f3n con una persona sorda a nivel general y un acercamiento a los Himnos Nacional y del Estado de M\u00e9xico, entre otros aspectos.<\/p>\n
En el intermedio, explic\u00f3, se estudia la estructura, la gram\u00e1tica, c\u00f3mo armar oraciones, c\u00f3mo comenzar a hacer traducciones de textos; en un nivel avanzado utilizar de manera m\u00e1s formal el uso de la Lengua de Se\u00f1as con sus complementos: la gram\u00e1tica tanto en la escritura como en la expresi\u00f3n, el uso de clasificadores, la expresi\u00f3n gestual y corporal.<\/p>\n
Agreg\u00f3 que en el nivel avanzado 2, comienza parte de la traducci\u00f3n, es decir, que cuando una persona oyente est\u00e9 hablando en alg\u00fan evento, como una conferencia, los alumnos sean capaces traducir y expresar, en Lengua de Se\u00f1as, lo que est\u00e1n escuchando, lo que est\u00e1n viendo o lo que est\u00e1n entendiendo para facilitar y apoyar a las personas sordas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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