{"id":739367,"date":"2026-09-10T20:00:06","date_gmt":"2026-09-11T02:00:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/?p=739367"},"modified":"2026-09-10T20:00:06","modified_gmt":"2026-09-11T02:00:06","slug":"prueba-pisa-evidencia-deficiencia-en-aprendizaje-de-jovenes-mexicanos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/?p=739367","title":{"rendered":"Prueba PISA evidencia deficiencia en aprendizaje\u00a0 de j\u00f3venes mexicanos"},"content":{"rendered":"<div id=\"attachment_739368\" style=\"width: 415px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-739368\" class=\"wp-image-739368 size-large\" src=\"https:\/\/www.diarioimagen.net\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/APRENDIZAJE-405x270.jpeg\" alt=\"\" width=\"405\" height=\"270\" srcset=\"https:\/\/www.diarioimagen.net\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/APRENDIZAJE-405x270.jpeg 405w, https:\/\/www.diarioimagen.net\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/APRENDIZAJE-240x160.jpeg 240w, https:\/\/www.diarioimagen.net\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/APRENDIZAJE-768x512.jpeg 768w, https:\/\/www.diarioimagen.net\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/APRENDIZAJE-1536x1024.jpeg 1536w, https:\/\/www.diarioimagen.net\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/APRENDIZAJE.jpeg 1575w\" sizes=\"auto, (max-width: 405px) 100vw, 405px\" \/><p id=\"caption-attachment-739368\" class=\"wp-caption-text\">Prueba PISA evidencia deficiencia en aprendizaje\u00a0 de j\u00f3venes mexicanos<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Bajos resultados en lectura, matem\u00e1ticas y ciencias\u00a0<\/strong><\/li>\n<li><strong>Aunque tengan certificado de secundaria, preparatoria e incluso t\u00edtulo universitario, se quedar\u00e1n con mucho t\u00edtulo y\u00a0 poco trabajo<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Los recientes resultados de la Prueba PISA 2025 arrojaron que los estudiantes mexicanos obtienen un dominio deficiente en matem\u00e1ticas, ciencias y lectura, por debajo del promedio de la OCDE, lo que demuestra que la formaci\u00f3n de talento en M\u00e9xico parte de bases educativas deficientes que dificultan la empleabilidad y mantienen la escasez de perfiles calificados.<\/p>\n<p>De acuerdo a especialistas, \u201csi los estudiantes no desarrollan las habilidades y conocimientos fundamentales aunque tengan certificado de secundaria, preparatoria e incluso t\u00edtulo universitario se quedar\u00e1n con mucho t\u00edtulo y poco empleo\u201d, considera Marco Fern\u00e1ndez, coordinador del programa de educaci\u00f3n de M\u00e9xico Eval\u00faa.<\/p>\n<p>\u201cEl dato m\u00e1s preocupante es que los estudiantes tienen un bajo desempe\u00f1o simult\u00e1neamente en las tres \u00e1reas: matem\u00e1ticas, lectura y ciencia. Este es un problema grand\u00edsimo en t\u00e9rminos de la empleabilidad y futuro profesional de estos j\u00f3venes\u201d, advierte Luis Antonio Mata Z\u00fa\u00f1iga, investigador del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias para el Desarrollo de la Educaci\u00f3n (CINIDE) de la Ibero.<\/p>\n<p>Marco Fern\u00e1ndez pone dos ejemplos basados en estudios de campo realizados por M\u00e9xico Eval\u00faa: por un lado, trabajadores operativos a los que una empresa automotriz capacit\u00f3 en matem\u00e1ticas b\u00e1sicas porque no sab\u00edan convertir pulgadas a cent\u00edmetros para manejar ciertas herramientas.<\/p>\n<p>Por otro lado, se les facilit\u00f3 un manual para operar maquinaria y al evaluarlos se hall\u00f3 que no hab\u00edan entendido el funcionamiento por una baja comprensi\u00f3n lectora.<\/p>\n<p>\u201cEsos dos ejemplos ilustran lo que significa las dolencias en el aprendizaje cuando estamos hablando que m\u00e1s de la mitad de los estudiantes de nuestro pa\u00eds tiene problemas serios de comprensi\u00f3n lectora o 70% no tiene el m\u00ednimo de matem\u00e1ticas para la resoluci\u00f3n de problemas\u201d, menciona\u00a0\u00a0Marco Fern\u00e1ndez, profesor investigador en la Escuela de Gobierno del Tec de Monterrey.<\/p>\n<p>Estas bases endebles en habilidades elementales ponen en desventaja tanto a los j\u00f3venes como al pa\u00eds ante el cambio tecnol\u00f3gico en curso que ofrece empleos que requieren razonamiento matem\u00e1tico, conocimientos en ciencias y habilidades de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<p>M\u00e9xico tiene enfrente oportunidades importantes asociadas con la digitalizaci\u00f3n, la inteligencia artificial, la relocalizaci\u00f3n de cadenas productivas, la transici\u00f3n energ\u00e9tica y el auge de nuevas industrias, destaca Graciela Rojas Montemayor, Fundadora de Movimiento STEM+.<\/p>\n<p>\u00abPero esas oportunidades no se aprovechan solamente atrayendo inversi\u00f3n o incorporando tecnolog\u00eda. Necesitan talento. Y ese talento comienza a formarse desde las bases\u00bb, sostiene la especialista.<\/p>\n<p>Mantener una formaci\u00f3n b\u00e1sica con deficiencias se convierte en una barrera para acceder a sectores de empleo m\u00e1s competitivos tanto para las personas como para la econom\u00eda del pa\u00eds.<\/p>\n<p>\u201cCon estos resultados M\u00e9xico no se encuentra en una posici\u00f3n de competencia en el marco de un cambio tecnol\u00f3gico donde es necesaria la incorporaci\u00f3n de \u00e1reas estrat\u00e9gicas, principalmente matem\u00e1ticas, lectura y ciencia para incorporarse a los nuevos cambios. Tendemos a seguir en procesos asociados a la manufactura, servicios, pero no a la innovaci\u00f3n\u201d, sostiene Mata Z\u00fa\u00f1iga.<\/p>\n<p>Otro riesgo de no reforzar las bases formativas del talento en M\u00e9xico es la escasez de talento por la falta de habilidades elementales.<\/p>\n<p>\u00abPara m\u00ed ah\u00ed est\u00e1 una parte central de lo que M\u00e9xico puede perder: podemos reducir nuestra capacidad para generar el talento que despu\u00e9s necesitamos para investigar, innovar, emprender, desarrollar tecnolog\u00eda y resolver problemas complejos\u00bb, advierte Graciela Rojas.<\/p>\n<p>Al respecto, Marco Fern\u00e1ndez menciona otro caso en el que una empresa busc\u00f3 j\u00f3venes para capacitarlos en la industria de semiconductores y no consigui\u00f3 llenar las vacantes.<\/p>\n<p>\u201cLamentablemente la mayor\u00eda de los j\u00f3venes que fueron examinados no ten\u00edan los conocimientos m\u00ednimos de matem\u00e1ticas y de f\u00edsica para poder recibir la capacitaci\u00f3n que les permitiera eventualmente su empleabilidad\u201d, menciona el especialista.<\/p>\n<p>Con ese panorama, el pa\u00eds puede experimentar una paradoja: \u00abTener j\u00f3venes buscando mejores oportunidades y empleadores buscando talento, pero que ambos no logren encontrarse porque existe una brecha de habilidades\u00bb, agrega Graciela Rojas.<\/p>\n<p>En M\u00e9xico se ha normalizado obtener malos resultados en evaluaciones de habilidades elementales, pero romper esa inercia requiere una pol\u00edtica educativa transversal que no se limite a un sexenio, indica Mata Z\u00fa\u00f1iga.<\/p>\n<p>\u201cEs absolutamente necesario que generemos las condiciones para que haya una orientaci\u00f3n de una pol\u00edtica educativa consistente basada en diagn\u00f3sticos y como resultado de un proyecto nacional de transformaci\u00f3n\u201d, recomienda.<\/p>\n<p>Por su parte, Rojas sostiene que es necesario empezar a fortalecer la formaci\u00f3n de talento desde antes del acceso a la universidad. Primero, mejorar los aprendizajes en matem\u00e1ticas, lectura y pensamiento cient\u00edfico. Segundo, transformar la experiencia de aprendizaje, pasando de una ense\u00f1anza fragmentada a una interconectada. Tercero, fortalecer y acompa\u00f1ar a los docentes.<\/p>\n<p>\u00abEl talento del futuro ya est\u00e1 hoy en nuestras aulas. Lo que decidamos hacer con su formaci\u00f3n determinar\u00e1 tambi\u00e9n cu\u00e1nto de ese futuro podr\u00e1 aprovechar M\u00e9xico\u00bb, menciona.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Urgen a la SEP plan para alcanzar al menos niveles m\u00ednimos de aprendizaje<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Por su parte, la Uni\u00f3n Nacional de Padres de Familia (UNPF) urgi\u00f3 a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) a presentar un plan de mediano y largo plazo que garantice que todos los alumnos de escuelas p\u00fablicas alcancen, al menos, los niveles m\u00ednimos de aprendizaje.<\/p>\n<p>En un pronunciamiento, la organizaci\u00f3n se\u00f1al\u00f3 que los resultados publicados por la OCDE confirman sus advertencias sobre las deficiencias del sistema educativo y sostuvo que las autoridades no pueden limitarse a explicar o justificar los resultados.<\/p>\n<p>La UNPF destac\u00f3 que M\u00e9xico obtuvo 414 puntos en Ciencias, 408 en Lectura y 388 en Matem\u00e1ticas, mientras que en resoluci\u00f3n de problemas computacionales alcanz\u00f3 453 puntos. En las tres \u00e1reas principales, los puntajes se ubicaron por debajo del promedio de la OCDE.<\/p>\n<p>Uno de los datos que, a juicio de los padres de familia, resulta m\u00e1s preocupante es que 41.8% de los estudiantes mexicanos de 15 a\u00f1os se encuentran en niveles bajos de desempe\u00f1o en Ciencias, Lectura y Matem\u00e1ticas, frente a 19.7% del promedio de la OCDE. Adem\u00e1s, apenas 0.5% de los estudiantes mexicanos alcanz\u00f3 los niveles m\u00e1s altos de desempe\u00f1o.<\/p>\n<p>Para la organizaci\u00f3n, el problema trasciende cualquier posici\u00f3n en el ranking internacional, pues implica que una proporci\u00f3n importante de adolescentes no cuenta con las competencias necesarias para comprender textos, interpretar datos y resolver problemas cotidianos.<\/p>\n<p>Ante este escenario, la UNPF pidi\u00f3 a la SEP elaborar un diagn\u00f3stico \u201chonesto y transparente\u201d de los resultados y realizar una revisi\u00f3n profunda de los modelos pedag\u00f3gicos, con \u00e9nfasis en el dominio de competencias fundamentales y en la calidad de la ense\u00f1anza.<\/p>\n<p>La UNPF tambi\u00e9n plante\u00f3 fortalecer la formaci\u00f3n y el acompa\u00f1amiento de los docentes, mejorar la infraestructura escolar y destinar un mayor presupuesto a la educaci\u00f3n. En su pronunciamiento advirti\u00f3 que las medidas relacionadas \u00fanicamente con el uso de dispositivos y plataformas sociales son insuficientes frente a la dimensi\u00f3n del problema.<\/p>\n<p>\u201cExigimos resultados, no discursos\u201d, sostuvo la organizaci\u00f3n, al se\u00f1alar que los padres de familia no pueden permanecer como espectadores de un sistema educativo que, consider\u00f3, no est\u00e1 formando a la generaci\u00f3n que M\u00e9xico necesita.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Piden recuperar evaluaci\u00f3n nacional de aprendizajes<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Los resultados de PISA 2025 dejaron una tarea pendiente para M\u00e9xico m\u00e1s all\u00e1 de comparar su desempe\u00f1o con el de otros pa\u00edses: volver a contar con una evaluaci\u00f3n nacional de aprendizajes que permita saber de manera continua qu\u00e9 est\u00e1n aprendiendo los estudiantes y d\u00f3nde persisten las brechas.<\/p>\n<p>Mexicanos Primero plante\u00f3 recuperar una evaluaci\u00f3n nacional \u201csistem\u00e1tica, rigurosa, comparable y transparente\u201d, al considerar que la prueba PISA es fundamental para medir el desempe\u00f1o de M\u00e9xico frente a otros sistemas educativos, pero no sustituye una herramienta nacional de seguimiento de los aprendizajes.<\/p>\n<p>La organizaci\u00f3n sostiene que M\u00e9xico debe reconstruir su capacidad nacional de evaluaci\u00f3n para generar informaci\u00f3n \u00fatil para escuelas, docentes, autoridades y familias. El objetivo, se\u00f1al\u00f3 en un comunicado, no es s\u00f3lo medir, sino utilizar los resultados para tomar decisiones y corregir oportunamente aquello que no est\u00e1 funcionando.<\/p>\n<p>\u201cLo que no se mide de manera sistem\u00e1tica no se puede mejorar de manera sostenida\u201d, expuso Mexicanos Primero en su propuesta de pol\u00edtica educativa a partir de los resultados de PISA 2025.<\/p>\n<p>Para la organizaci\u00f3n, los resultados no representan un problema surgido recientemente. La trayectoria de M\u00e9xico en PISA durante los \u00faltimos 25 a\u00f1os muestra pocos cambios en el desempe\u00f1o de los estudiantes, pese a los distintos gobiernos, titulares de la SEP, reformas curriculares, cambios institucionales y modelos de evaluaci\u00f3n que ha atravesado el sistema educativo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bajos resultados en lectura, matem\u00e1ticas y ciencias\u00a0 Aunque tengan certificado de secundaria, preparatoria e incluso t\u00edtulo universitario, se quedar\u00e1n con mucho t\u00edtulo y\u00a0 poco trabajo &nbsp; Los recientes resultados de la Prueba PISA 2025 arrojaron que los estudiantes mexicanos obtienen un dominio deficiente en matem\u00e1ticas, ciencias y lectura, por debajo del promedio de la OCDE, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":739368,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[1295],"tags":[],"class_list":["post-739367","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/739367","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=739367"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/739367\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":739369,"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/739367\/revisions\/739369"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/739368"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=739367"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=739367"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.diarioimagen.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=739367"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}